Problem teških torba u osnovnim školama tema je o kojoj se raspravlja već niz godina na početku školske godine i problem je koji se još uvijek rješava. Zanimljivo je, međutim, da rasprava o fizičkom opterećenju učenika nije potaknula raspravu o sve većim zahtjevima što se tiče usvajanja školskoga gradiva.
Nekoć se učenike koji su „išli na instrukcije“ smatralo problematičnim i lošim učenicima koji su povremeno dodatno radili s drugim profesorom kako bi ispravili jedinice. Danas dodatnu nastavu imaju učenici s različitim ocjenama: oni s jedinicama i dvojkama moraju ispraviti ocjene, oni s trojkama i četvorkama moraju popraviti ocjene zbog prosjeka, a oni pak s peticama trebali bi naučiti više od onoga što je propisano školskim programom. Stoga nije neobično čuti da dijete ima instrukcije iz nekoliko predmeta, i to redovito tijekom cijele školske godine.
